第083章 到底谁才该被质疑（求推荐，求收藏）
第083章到底谁才该被质疑
任栎不疾不徐的开口，神态镇定，言语朴实。
“什么叫做现代化学习法呢？顾名思义，他是区别于传统式被动接收的学习方法。当然我这里拿它跟以前的学习法做比较，并非说，以前的传统式方法有问题。
我所主张的现代化学习法，也可以称为自主学习法，它所着重的是自主学习，这里的自主学习也不是等同于自学、更不是摒弃传统老师教学的方法。
相反它应该是在老师的引导之下进行的，以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
如果纯粹当它为自学，那肯定会像古代侠客得到武功秘籍，不按照顺序胡乱练习，从而走火入魔，事半功倍，甚至一无所获！我想大家都不想走火入魔吧？就像欧阳锋那样！”
台下的同学们都笑了，刚才那些还对任栎大言不惭提出现代化学习法十分不满的老师们，也重新舒缓了表情。
“我们在学习过程中，经常听到老师对我们说，要认真梳理知识，举一反三。其实，老师们说的这些也都是我所归纳现代化学习法中的部分内容。”
任栎瞟了一眼台下在某个角落对他挤眉弄眼的高登，微微点头，继续道：“我给大家举个例子吧，在上学期末考试前一个多月里，我的死党兼同桌高登，我跟他有一次去网吧学习，呸，不是网吧，有一次去书店。”
台下一片哄笑声，不时夹杂着几声玩笑式的调侃。
“哈哈哈，去网吧可还行！你这说不打自招啊。”
“报告老师，他们去网吧打游戏，哈哈哈~”
“网吧学习，就我一个人听出了其他东西吗？”
“下次我也去网吧学习一会，都别跟我抢！”
任栎摸摸鼻子，敲击了几下讲台，等众人安静下来，又继续说道：“同学们不用在意那些小细节，话说回来，当时我们两人离开的时候，我跟高等说，让他加油，我们一起考进重点班去。
那个时候高登成绩在全班前15名里浮动，而我就不一样了，成绩一直很稳定，如果倒数1.2名没有意外，我基本上是倒数第三名……”
“哈哈哈哈哈哈哈哈，你是要笑死我，好继承我的黄冈密卷吗？”
“倒数1.2名意外了，你就是倒数1.2名吗？哈哈哈哈哈哈……你真是骚话一大堆啊。”
……
“重点不是倒数第几名的事，而是现在我考进了8班，考进了重点班，而他成绩稳定，进了9班，普通班。
更大家开这个玩笑，我想很多同学其实已经差不多明白我的意思，没错，在那段时间他的进步，跟大家所有人金不一样，而我今天之所以会被叫到这里来和大家探讨，则是成绩上升幅度太大，大到有些人怀疑人生。”
任栎很隐晦的回头看了一眼张伟亮，虽然幅度很小，但台下100多双眼睛视线全在他身上，他所传达的意思，众人都明了，特别是13班的同学们，刚开始他们所报的目的可是跟张伟亮是一致的。
张伟亮晚上已经被任栎打败，投子认输，现在又承受着那么多人的关注，他觉得这有点像扒棺鞭尸了，而且那些投来刺目眼神的，还有他自己班的同学。
任栎没管别人的心思，做了错事，就该有惩罚，这点觉悟他还是有的，重新将话题转移到学习上。
“我刚才并不是要夸奖自己多厉害，而是跟大家对比有没有使用现代化学习法的区别。”
“我们所有同学，哪怕成绩再好的，肯定也没有任何人敢说，他掌握的知识点比老师更多，更好！当然，所拥有的基础不一样，可另一个被大家忽略的关键点，才更为重要，那就是老师会在每节课给我们备课。
是的，大家没听错，就是老师每次讲课时带过来的教案，请不要小看它，老师们在备课时就会梳理知识点，同时还需要用合理的逻辑配合他们的经验，以我们能接受的方式表达出来。
这个过程在我看来，就是我现在所宣扬的学习法最精髓的部分，不论是抓取知识点，还是记录顺序，又或是理解角度，都是最有效率的。
所以，我们如果要用到这种学习法，就需要对老师进行模仿。”
现场出去一定呆滞的学生们，原本不以为然的老师，也同样震动不已。甚至有不少人开始不自觉拿起旁边同学的本子记录起来。
树德中学教书的一线老师基本都属于精英了，对于教学的敏锐性都非常高，更何况任栎所提出的这种学习法，完全脱胎于他们每日进行的工作——备课。
很多人已经发现，这种观点很有可能形成一套很严谨的教学方法，甚至可以说，把这些点丰富一下，都能写一篇详实有料的教学论文了。
“你们班这个任栎很厉害啊，哪里出现这么个苗子，不是他年纪小，我都怀疑他也是个教育工作者了。”
“那可不，不怕老汤笑话，刚开始我也怀疑来着。可现在听完他所讲的，我认为，他就算有更大的进步，我都不奇怪，而且如果还有人怀疑那估计真的是非蠢既坏了！”
站在汤庆旁边的两位老师小声对其耳语着，这种带有干货的褒奖也令他心情分外愉悦，考虑到周围还有很多老师和同学，不然他就要骄傲的放声大笑了！
再看看旁边面无表情的张伟亮，汤庆心里别提多爽了，忍不住感慨，“这么好的苗子就这样落在我手里了，以后可得看紧一点，指不定后面还能带给自己多大的惊喜呢，对了，他以前高一的老师也很厉害啊，自己就等于是摘了桃子，看来得去跟这样的老师取取经，能培养出任栎，那他以前的老师肯定也很厉害。”
任栎的讲解还在继续，中途间隙，他看了一下手表，时间还有一点。
“既然今天咱们说道了现代化学习法，正好我就用实际的例子给大家粗略阐释一下，我们就以苏洵的《六国论》来做示范。”
任栎转身在黑板上写下了《六国论》三个字，虽然他没练习过板书，但前世其字写也很不错的。
落笔苍劲有力，笔画线条优美，字体骨架匀称，这已经算的上上乘的板书了。
“六国被秦国灭亡的教训，是许多文史家关注的话题。今天讲的是苏洵的观点。但大家或许不知道，不止苏洵，“三苏”里其他两苏：苏轼，苏辙。每人也写了一篇《六国论》……”
一旁的老师们望着那张挥斥方遒的侧脸，竟有几分恍惚了。这哪里是一个高中生，他分明就一披着校服的同行啊。
这种稳健的台风，驾轻就熟的表达能力，很轻易就掌控了课堂的节奏。
这里的所有人，谁都知道，任栎是以一个被质疑者的身份推上台的。但是现在，他所展现的能力，已经远超了大家对一个优秀学生的评价。
至于质疑？现在所有人的想法是：质疑任栎的人，才该被质疑了。
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任栎不疾不徐的开口，神态镇定，言语朴实。
“什么叫做现代化学习法呢？顾名思义，他是区别于传统式被动接收的学习方法。当然我这里拿它跟以前的学习法做比较，并非说，以前的传统式方法有问题。
我所主张的现代化学习法，也可以称为自主学习法，它所着重的是自主学习，这里的自主学习也不是等同于自学、更不是摒弃传统老师教学的方法。
相反它应该是在老师的引导之下进行的，以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
如果纯粹当它为自学，那肯定会像古代侠客得到武功秘籍，不按照顺序胡乱练习，从而走火入魔，事半功倍，甚至一无所获！我想大家都不想走火入魔吧？就像欧阳锋那样！”
台下的同学们都笑了，刚才那些还对任栎大言不惭提出现代化学习法十分不满的老师们，也重新舒缓了表情。
“我们在学习过程中，经常听到老师对我们说，要认真梳理知识，举一反三。其实，老师们说的这些也都是我所归纳现代化学习法中的部分内容。”
任栎瞟了一眼台下在某个角落对他挤眉弄眼的高登，微微点头，继续道：“我给大家举个例子吧，在上学期末考试前一个多月里，我的死党兼同桌高登，我跟他有一次去网吧学习，呸，不是网吧，有一次去书店。”
台下一片哄笑声，不时夹杂着几声玩笑式的调侃。
“哈哈哈，去网吧可还行！你这说不打自招啊。”
“报告老师，他们去网吧打游戏，哈哈哈~”
“网吧学习，就我一个人听出了其他东西吗？”
“下次我也去网吧学习一会，都别跟我抢！”
任栎摸摸鼻子，敲击了几下讲台，等众人安静下来，又继续说道：“同学们不用在意那些小细节，话说回来，当时我们两人离开的时候，我跟高等说，让他加油，我们一起考进重点班去。
那个时候高登成绩在全班前15名里浮动，而我就不一样了，成绩一直很稳定，如果倒数1.2名没有意外，我基本上是倒数第三名……”
“哈哈哈哈哈哈哈哈，你是要笑死我，好继承我的黄冈密卷吗？”
“倒数1.2名意外了，你就是倒数1.2名吗？哈哈哈哈哈哈……你真是骚话一大堆啊。”
……
“重点不是倒数第几名的事，而是现在我考进了8班，考进了重点班，而他成绩稳定，进了9班，普通班。
更大家开这个玩笑，我想很多同学其实已经差不多明白我的意思，没错，在那段时间他的进步，跟大家所有人金不一样，而我今天之所以会被叫到这里来和大家探讨，则是成绩上升幅度太大，大到有些人怀疑人生。”
任栎很隐晦的回头看了一眼张伟亮，虽然幅度很小，但台下100多双眼睛视线全在他身上，他所传达的意思，众人都明了，特别是13班的同学们，刚开始他们所报的目的可是跟张伟亮是一致的。
张伟亮晚上已经被任栎打败，投子认输，现在又承受着那么多人的关注，他觉得这有点像扒棺鞭尸了，而且那些投来刺目眼神的，还有他自己班的同学。
任栎没管别人的心思，做了错事，就该有惩罚，这点觉悟他还是有的，重新将话题转移到学习上。
“我刚才并不是要夸奖自己多厉害，而是跟大家对比有没有使用现代化学习法的区别。”
“我们所有同学，哪怕成绩再好的，肯定也没有任何人敢说，他掌握的知识点比老师更多，更好！当然，所拥有的基础不一样，可另一个被大家忽略的关键点，才更为重要，那就是老师会在每节课给我们备课。
是的，大家没听错，就是老师每次讲课时带过来的教案，请不要小看它，老师们在备课时就会梳理知识点，同时还需要用合理的逻辑配合他们的经验，以我们能接受的方式表达出来。
这个过程在我看来，就是我现在所宣扬的学习法最精髓的部分，不论是抓取知识点，还是记录顺序，又或是理解角度，都是最有效率的。
所以，我们如果要用到这种学习法，就需要对老师进行模仿。”
现场出去一定呆滞的学生们，原本不以为然的老师，也同样震动不已。甚至有不少人开始不自觉拿起旁边同学的本子记录起来。
树德中学教书的一线老师基本都属于精英了，对于教学的敏锐性都非常高，更何况任栎所提出的这种学习法，完全脱胎于他们每日进行的工作——备课。
很多人已经发现，这种观点很有可能形成一套很严谨的教学方法，甚至可以说，把这些点丰富一下，都能写一篇详实有料的教学论文了。
“你们班这个任栎很厉害啊，哪里出现这么个苗子，不是他年纪小，我都怀疑他也是个教育工作者了。”
“那可不，不怕老汤笑话，刚开始我也怀疑来着。可现在听完他所讲的，我认为，他就算有更大的进步，我都不奇怪，而且如果还有人怀疑那估计真的是非蠢既坏了！”
站在汤庆旁边的两位老师小声对其耳语着，这种带有干货的褒奖也令他心情分外愉悦，考虑到周围还有很多老师和同学，不然他就要骄傲的放声大笑了！
再看看旁边面无表情的张伟亮，汤庆心里别提多爽了，忍不住感慨，“这么好的苗子就这样落在我手里了，以后可得看紧一点，指不定后面还能带给自己多大的惊喜呢，对了，他以前高一的老师也很厉害啊，自己就等于是摘了桃子，看来得去跟这样的老师取取经，能培养出任栎，那他以前的老师肯定也很厉害。”
任栎的讲解还在继续，中途间隙，他看了一下手表，时间还有一点。
“既然今天咱们说道了现代化学习法，正好我就用实际的例子给大家粗略阐释一下，我们就以苏洵的《六国论》来做示范。”
任栎转身在黑板上写下了《六国论》三个字，虽然他没练习过板书，但前世其字写也很不错的。
落笔苍劲有力，笔画线条优美，字体骨架匀称，这已经算的上上乘的板书了。
“六国被秦国灭亡的教训，是许多文史家关注的话题。今天讲的是苏洵的观点。但大家或许不知道，不止苏洵，“三苏”里其他两苏：苏轼，苏辙。每人也写了一篇《六国论》……”
一旁的老师们望着那张挥斥方遒的侧脸，竟有几分恍惚了。这哪里是一个高中生，他分明就一披着校服的同行啊。
这种稳健的台风，驾轻就熟的表达能力，很轻易就掌控了课堂的节奏。
这里的所有人，谁都知道，任栎是以一个被质疑者的身份推上台的。但是现在，他所展现的能力，已经远超了大家对一个优秀学生的评价。
至于质疑？现在所有人的想法是：质疑任栎的人，才该被质疑了。
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